L'école des chiots

C'est la plus merveilleuse période de la vie de votre chiot et de la votre si vous réussissez les premiers apprentissages dans une relation de complicité avec votre chiot. Il devrait être propre en 15 jours. Utilisez les renforcements positifs à fond! Mettez-le en situation de faire juste plutôt que de le gronder. Ainsi par exemple pour le rendre propre, sortez-le immédiatement chaque fois qu'il se réveille et amenez-le au plus proche carré d'herbe, attendez patiemment: dans les cinq minutes, il va s'exécuter alors félicitez-le abondamment, ramassez sa crotte, mettez-la dans la prochaine poubelle et félicitez-vous mentalement : vous êtes sur le bon chemin, votre chiot a compris votre attente et il est fier de lui. Il est en train grâce à votre aide de mettre en place les premiers codes de bonne conduite.
A l'école des chiots vous aurez la possibilité d'apprendre à travailler avec votre chiot au moyen d'un clicker si vous le souhaitez et vous serez émerveillé des rapides progrès d'apprentissage qu'il fera avec vous grâce à cette méthode.
L'école des chiots vous aidera à faire de lui un chiot sociable. Pour cela il est nécessaire de le mettre au plus tôt en contact avec d'autres congénères différent de lui et de le mettre en contact avec

Les différents thèmes abordés pendant les cours pratiques de l'école des chiots

1. Comportement 1 :

Alimentation, lieu de couchage et caresses;
Quel sens cela prend-il pour le chien?

2. Communication 1 :

La propreté et les premiers apprentissages

3. Comportement 2 :

Postures et rituels hiérarchiques:
Se promener avec son chien
Fonctionnement d‘un groupe de chiens

4. Communication 2:

Punir, récompenser, éduquer

5. Comportement 3 : Socialisation

6. Communication 3:

Les bases du rappel
La marche en laisse

7. Comportement 4:

Jeux et autocontrôles

8. Communication 4:

Lui apprendre à rester seul
A s‘assoir, se coucher

9. FORMATION THEORIQUE:
AVEC Vidéos
Pour toute la famille de 17h à 21h.


Prospectus de l'école des chiots [1'099 KB]

5. janv 2012 V A C A N C E S
12. janv 2012 Comportement 1
19. janv 2012 Communication 1
26. janv 2012 Comportement

9. févr 2012 Communication 2
16. févr 2012 Comportement 3
22. févr 2012 Congé
23. févr 2012 Communication

1. mars 2012 V A C A N C E S (relâches 24.2- 5.3.2012)
8. mars 2012 Comportement 4
15. mars 2012 Communication 4
22. mars 2012 Comportement 1
29. mars 2012 Communication 1

5. avr 2012 Comportement 2
12. avr 2012 V A C A N C E S
19. avr 2012 V A C A N C E S (Pâques 5-23.04.2012)
26. avr 2012 Communication 2

3. mai 2012 Comportement 3
10. mai 2012 Communication 3
17. mai 2012 V A C A N C E S (Ascension 17.05.2012$9
24. mai 2012 Comportement 4

31. mai 2012 Théorie

7. juin 2012 Congé
14. juin 2012 Communication 4
21. juin 2012 Comportement 1
28. juin 2012 Communication 1

5. juil 2012 Congé
12. juil 2012 Cours spécial été
19. juil 2012 Cours spécial été (Vacances d'été 6.7- 27.8.2012)

30. août 2012 Comportement 2

6. sept 2012 Communication 2
13. sept 2012 Comportement 3
20. sept 2012 Communication 3
27. sept 2012 Comportement 4

4. oct 2012 Congé
11. oct 2012 Communication 4
18. oct 2012 V A C A N C E S (12-27 oct automne)
25. okt 2012 V A C A N C E S

1. nov 2012 Comportement
8. nov 2012 Communication 1
15. nov 2012 Théorie
22. nov 2012 Comportement 2
29. nov 2012 Communication

6. déc 2012 Comportement 3
13. déc 2012 Communication 3

• Une première leçon d’information a lieu chaque jeudi. Le chiot et ses maîtres sont invités à suivre un cours avec le groupe, et restent 30 minutes supplémentaires entre 16h et 16h30. Une inscription ferme 48 heures en avance au 021/616.10.66 est indispensable. Cette leçon est facturée 30 francs, à régler sur place, le jour de la leçon. Présenter le carnet de vaccination.
• LA FORMATION THEORIQUE DE 4 HEURES EST INDISPENSABLE POUR RECEVOIR UNE ATTESTATION DE SUIVI !
• Dans le cadre de mon école le cours de théorie est obligatoire pour recevoir mon attestation à la différence d'autres écoles! En effet, je pense que même si nous avons déjà eu un ou plusieurs chiens dans notre vie, une réactualisation des connaissances théoriques en fonction de l'évolution de ces cours est nécessaire et indispensable.
• Ecole des Chiots
• L’école a lieu chaque jeudi à 16h30. Le programme est établi pour que vous appreniez à mieux connaître votre chiot. Il est construit sur la base d’un module de 2 mois. Les leçons sont à prendre à la suite. Cette formation est reconnue par l'OVF. (office vétérinaire fédéral)
• Prix du module: 180 fr.
• Le module peut être commencé à n’importe quelle séance, le plus tôt possible dès l’acquisition du chiot.
• SUPPORT THEORIQUE ECRIT
• Bonjour et bienvenue !
• Anne-Marie VILLARS
• Médecin Vétérinaire
• Comportementaliste diplômée D.E.N.V.F.
• Au programme ce soir:
• 1. Connaître les obligations d’un propriétaire de chien
• 2. Découvrir le comportement du chien par des vidéos entre naissance et adolescence
• 1. Connaître les obligations d’un propriétaire de chien
• 1. Un cours théorique obligatoire: 4h
• 2. Des cours pratiques: min. 4
• 3. Des responsabilités: la loi
• 4. Une présence et des besoins quotidiens
• 5. Une implication personnelle
• 6. Un coût financier
• 5 obligations du détenteur à l’égard de son chien
• 1. Assurer son bien-être et ses besoins:
• - Sanitaires, physiologiques et comportementaux
• 2. Eduquer son chien:
• - chien socialisé, contrôlé, équilibré et ne produisant pas de nuisances)
• 3. Le vacciner
• 4. L’identifier:
• - Puce électronique (12 semaines au plus tard), médaille, RC, attestation de suivi de cours
• 5. Annoncer les portées et les changements:
• - Toute naissance de chiots doit être annoncée au Scav
• - Tout changement d’adresse, de propriétaire ou de perte doivent être annoncé à Anis dans les 10 jours4 obligations envers la collectivité
• Ce que recommande la loi vaudoise:
• 1. Sécurité:
• - Précautions nécessaires pour que le chien ne puisse échapper à la surveillance de son détenteur, nuire au public, à d’autres animaux ou à la faune
• - L’empêcher de mordre, menacer ou poursuivre le public ou les autres animaux.
• 2. Propreté:
• - Ne pas salir le domaine public ni souiller les cultures
• - Ramasser les déjections canines
• 3. Partage de l’espace public :
• - zones libres pour chiens
• - zones interdites
• - zones chiens en laisse
• Acquérir un chien, 4 questions préalables
• 1. Prêt à l’assumer pour 12-15 ans?
• - Au quotidien
• - Solutions pendant les vacances, le travail
• 2. Temps disponible:
• - Les chiens ont besoin de promenades quotidiennes
• - Un chien ne doit pas rester seul toute la journée
• - Les chiens ont besoin de mouvement régulier
• 3. Environnement:
• - Place, voisinage, enfant
• 4. Budget :
• - Coût annuel
• - Alimentation, soins
• - Coût lié aux obligations légales
• Extraits essentiels de la réglementation concernant le propriétaire d’un chienPrescriptions municipales :
• Art 3 : Dans les parcs et promenades, les chiens doivent être tenus en laisse, sauf prescriptions particulières.
• Il est interdit d’y laisser les chiens :
• a) importuner les usagers
• b) pénétrer sur les pelouses, terrains de jeux etc, souiller ou endommager ces lieux
• c) gêner l’exercice des jeux
• d) se baigner dans les bassins et fontaines ou poursuivre les autres animaux.Art 17 : Dans les salles et sur les terrasses des établissements publics destinés à la consommation, les chiens doivent être tenus en laisse ; le détenteur s’assure qu’il ne crée aucune gêne.Art 19 : Les chiens doivent être tenus en laisse dans les rues et sur les places où se tient le marché, la laisse suffisamment courte pour ne pas gêner.Règlement de police :
• Art 50 : Dans les rues et places piétonnières, toute personne accompagnée d’un chien doit, en tout état de cause le tenir en laisse.
• Art 51 : Les personnes accompagnées d’un chien ou d’un autre animal sont tenues de prendre toutes les mesures utiles pour empêcher celui-ci de souiller ou d’endommager la voie publique.Règlement de la faune du 7.8.2000 : Art 92 : Est considéré comme chien errant :a) Tout chien se trouvant à plus de 200 mètres de l’habitation de son détenteur
• b) « « « « en terrain découvert, à plus de 200 mètres de son détenteur
• c) « « « « en forêt et hors du contrôle visuel de son détenteurCharte du bon conducteur de chien :
• 1. Je reste constamment maître de mon ami
• 2. Je m’éclate dans les zones libres pour chien
• 3. Avec le sac à crottes, je respecte l’environnement d’autrui
• 4. Je ne m’aventure pas sur le terrain des autres ni dans les zones interdites.
• 2. Découvrir le comportement du chien par des vidéos entre naissance et adolescence
• 1. JOUER avec son chien
• Créer / changer un lien
• Améliorer la communication homme-chien
• Changer / contre-conditionner un comportement
• Faire diminuer/ disparaître une peur
• Modifier la hiérarchie
• Créer du PLAISIR dans la relation
• Le chien a besoin d’activité
• Activité générale = A. locomotrice + A. vocale + A. masticatoire + A. intellectuelle (+ A. sexuelle)
• Activité locomotrice: promenade, courses, sauts, natation, agility, fly-ball...
• Activité vocale: aboiements, gémissements...
• Activité masticatoire: ingestion du repas, mâcher des os, des kongs...
• Activité intellectuelle: jeux nécessitant la discrimination ou la recherche d'objets ...
• Équilibre
• Le chien qui manque d’activité a davantage de troubles du comportement
• Le chien qui manque d’une activité peut exacerber une autre activité sous une forme d’équilibreSolutions: donner de l'activité structurée
• Il est aisé de donner des activités de mastication intéressantes au chien, et cela ne coûte rien en temps au propriétaire.
• La motivation du chien à mastiquer des objets dépend de son appétit
• Jeux intellectuels
• Une des activités qui consomme le plus d'énergie est l'activité intellectuelle.
• C'est tout ce qui va nécessiter de la réflexion.
• Idéalement, chaque chien, qui ne travaille pas (à l'exception des chiens de police, de chasse... qui travaillent), devrait connaître des trucs.
• Contrairement à ce que l'on pense, de nombreux chiens de cirque sont heureux de travailler; alors que de nombreux chiens de famille sont malheureux de n'avoir rien à faire.
• Utilisation leurre/récompense
• Leurre: friandise montrée qui guide le chien à exécuter l’ordre
• Récompense: friandise apparaissant après coup pour renforcer la bonne réponse
• Dès que le chien répond correctement à l’ordre (verbal ou gestuel), remplacez-les par une caresse ou une félicitation.
• Dès le départ, alterner les séances où vous travaillerez au leurre ou à la récompense, puis augmenter le délai entre l’exécution de l’acte et la récompense (récompenses différentielles)
• Travailler au moment de la gamelle, avec celle-ci sur une table et utiliser le contenu pour récompenser des ordres variés
• Jeux de compréhension de codes - conditionnement des actes spontanés
• Assis
• Le chien s'assied tout seul; on ne doit pas le contraindre. Par contre on peut le conditionner à s'asseoir à la demande. C'est simple:
• Quand le chien s'assied, on dit "assis" et on récompense (saucisson).
• On répète cette procédure de 5 à 10 fois.
• Ensuite on propose au chien "Assis" et s'il s'assied, on récompense.
• S'il ne s'assied pas, on reprend la procédure; c'est que le chien a mal associé les codes ou que la récompense n'est pas assez intéressante, ou qu'il a autre chose à faire.
• Le « assis » est la règle de politesse du chien
• L’éduquer à s’assoir pour:
• Obtenir son repas
• Ses jouets, une récompense
• Des caresses, une félicitation
• Pour rentrer, pour sortir
• ET pour dire bonjour!
• ET pour le calmer..lorsqu’il joue, aboie, s’excite…
• Le « assis » est la règle de politesse du chien
• Jeu de socialisation:
• Aller dans la rue:
• Lui demander un assis à chaque personne croisée
• Le récompenser
• Aller au parc:
• Lui demander un assis à chaque personne connue croisée
• Lui demander de le récompenser
• L’« assis » associé au rappel
• A chaque rappel, demander un « assis »
• Récompenser
• Prendre/tenir le chien au collier en même temps (sans traction)
• Le caresser
• Le « libérer » de son assis par un ordre
• L’assis associé à l’ouverture de la porte d’entrée
• L’assis associé à l’arrêt au bord du trottoirLe contrôle du contact
• Au moment du repas, prendre une poignée de croquettes
• Lui en donner une, reculez
• Lui en donner une autre dès qu’il s’approche, puis une 3ième en le gratouillant
• Recommencer en le gratouillant + longtemps avant la croquette
• Recommencez en approchant les mains + vite
• En le caressant plus longuement
• Jusqu’à pouvoir le saisir par la peau du cou et le récompenser
• Jeux de compréhension de codes - conditionnement des actes spontanés
• Couché
• Le chien se couche tout seul. Il suffit de lui dire "couché" quand il se couche spontanément et de récompenser pour qu'il comprenne ce code. Après une dizaine de répétitions de cette procédure, le chien devrait obéir à la demande "Couché" et se couché; alors il est récompensé. Sinon, on répète la procédure, jusqu'à compréhension.
• Couché
• Le chien se couche tout seul.
• Il suffit de lui dire ""couché" quand il se couche spontanément et de récompenser pour qu'il comprenne ce code.
• Après une dizaine de répétitions de cette procédure, le chien devrait obéir à la demande "Couché" et se coucher; alors il est récompensé.
• Sinon, on répète la procédure, jusqu'à compréhension.
• Couché
• Quand votre chien s’assied, dites « couché »
• Laissez le flairer une friandise et baissez la vite au sol entre ses pattes avants
• Le chien prendra une posture d’appel au jeu
• Déplacer en avant – ou en arrière la récompense jusqu’à obtention de la position couché
• Récompensez
• Jeux de compréhension de codes - conditionnement des actes spontanés
• Rapporte
• On attend que le chien apporte spontanément un objet, on dit "rapporte" et on récompense.
• Ou quand le chien a un objet en gueule, on l'incite à le rapporter (friandise), quand il s'approche, on dit "rapporte" et on récompense.
• On répète la procédure 10 fois ou plus jusqu'à compréhension.
• On teste la demande "rapporte" quand le chien a un objet en gueule et, si il vient, il est récompensé
• Jeux de compréhension de codes - conditionnement des actes spontanés
• Donne
• Quand le chien donne spontanément un objet, on dit "donne" et on récompense.
• Répéter 10 fois.
• Tester la demande: quand le chien est à proximité avec un objet en gueule, on dit "donne" et s'il le donne, il reçoit une récompense.
• S'il ne donne pas, il ne reçoit pas de récompense.
• On reprend la procédure jusqu'à compréhension du code.
• Jeux de compréhension de codes - conditionnement des actes spontanés
• Le chien est en position couchée
• Avec une récompense le faire basculer sur le dos
• Le caresser longuement en disant « roulé-boulé »
• Et en donnant la récompense
• Jeux de compréhension de codes - conditionnement des actes spontanés
• Aboie
• Sélectionner un stimulus qui encourage votre chien à aboyer
• Ex: sonner à la porte
• Utiliser un complice
• …qui sonnera à la porte chaque fois que vous direz « aboie »
• Répéter une dizaine de fois
• Jeux de compréhension de codes - conditionnement des actes spontanés
• Tais-toi
• A un moment où votre chien n’a aucune raison de donner de la voix, demandez-lui d’aboyer
• Félicitez-le abondamment
• Puis demandez-lui de se taire en mettant une friandise devant son nez
• Dès qu’il arrête d’aboyer pour flairer, félicitez, récompensez
• Jeux de compréhension de codes - conditionnement des actes spontanés
• Couché
• Vous assoir par terre, en soulevant un genou
• Incitez le chien à l’aide d’un leurre à venir sous votre genou
• Dès qu’il prend la position couché
• Dire couché et récompenser
• Jeux de compréhension de codes - conditionnement des actes spontanés
• Fais le beau / la belle
• « Façonnement" comportemental.
• Le chien étant assis droit, lui mettre une friandise au dessus du nez pour le faire se redresser jusqu'à ce que ses pattes avant ne touchent plus le sol mais qu'il soit toujours assis avec son arrière-train.
• Dire "Fais le beau" (code) et récompenser.
• Répéter 10 fois ou plus, suivant nécessité.
• Puis tester: demander lui "le beau/la belle" et récompensez s'il a compris et obtempère.
• Jeux de compréhension de codes - conditionnement des actes spontanés
• Faire le mort / « Pan »
• Quand le chien est couché de tout son long sans bouger, il "fait le mort".
• Lui apprendre à le faire à la demande.
• Comment? Tout simplement en lui disant le code "fais le mort" ou "pan" ( la main pointée mimant un revolver).
• Récompenser après quelques secondes d'immobilité.
• Bien sûr, le chien va agiter la queue; il aime jouer avec vous, mais on peut façonner une immobilité totale.
• Répéter le conditionnement et, ensuite, tester en lui demandant de "faire le mort" à votre requête.
• Jeux de compréhension de codes - conditionnement des actes spontanés
• Autres exercices...
• Rouler sur le dos
• Marcher sur les pattes avant
• Ramper
• Danser
• Debout (passer de couché ou assis à debout)
• Se glisser sous une chaise
• Monter sur un tronc
• Sauter d'un tronc à l'autre
• Jeu de contrôle des dents
• Une friandise est montrée entre 2 doigts au chien
• S’il essaie de la prendre, qu’il mordille ou lèche dire « aïe »
• Dès qu’il ne la touche plus: la lui donner
• ..Puis lui demander assis, puis récompense
• Et encore…objectifs à longs termes
• Tout ce que votre imagination…
• Votre plaisir…
• ET le plaisir du chien…
• Film: bulldog skate board
• Film Dolce Vita : l’école des chiots
• 4 périodes fondamentales du développement de votre chiot:
• 1. Période néonatale
• 2.…de transition
• 3…de socialisation
• 4. Puberté & Insertion hiérarchique
• 1.Période néo-natale : 0 -15 j
• Système nerveux
• Phase de croissance (neurones, synapses)
• Réflexes primaires
• Réflexe de fouissement
• Réflexe labial
• Réflexe périnéal
• Organes des sens
• Sourds, aveugles
• Sens tactile, olfactif, gustatif thermotactisme
• Sommeil
• 90% du nycthémère
• Attachement de la mère à ses petits
• 2. Période de transition:
• 15 – 21 j
• Maturation sensorielle et motrice
• Ouverture des yeux
• Début des vocalises
• Audition fonctionnelle en fin de période
• Modification du rythme veille-sommeil
• 65 à 70 % du nycthémère
• 50 % de sommeil paradoxal
• Attachement réciproque
• Concomitant au développement sensoriel
• Favorisé par les phéromones apaisantes maternelles
• Indispensable à un bon développement
• Début du processus d’imprégnation
• Début du comportement exploratoire
• Début de découverte du monde
• 3. Période de socialisation
• 22 j - 3 mois
• Généralités : Période clef :
• 1. Influence majeure des conditions environnementales
• 2. Plasticité
• 3. Complexité
• 4. Période sensible
• 3. Période de socialisation
• Socialisation intra et inter spécifique
• Acquisition des auto-contrôles
• Homéostasie sensorielle
• Communication
• Détachement
• Prédation !
• Le rôle des animateurs de l’école des chiots :
• Encadrer le groupe:* Plaisir
• Prévention des pathologies du jeune âge
• Prophylaxie des affections plus tardives
• Rôle éducatif
• Socialisation Intra- et interspécifique+ environnement
• Mise en présence d’adultes équilibrés
• Film : Éducation maternelle: contrôle de la motricité
• 3. Période de socialisation
• Socialisation intra et interspécifique
• Socialisation interspécifique
• Période sensible : 3 à 12 semaines
• Socialisation intra et interspécifique
• Socialisation intra spécifique
• Première visite chez l’éleveur : film : interactions entre chiots et éducation maternelle
• Etre attentif à l’environnement socialisation intra et interspécifique
• Plusieurs visites nécessaires
• Présence d’adultes, mère
• Jeux contrôlés
• Film : stimulation auditive au Cesecah
• 3. Période de socialisation
• Acquisition des autocontrôles
• Morsure inhibée
• Acquise avant 2 mois
• Rôle des interactions
• Rôle d’un adulte formateur
• La première leçon d’un chiot:
• en pleine période de socialisation…
• Le plus tôt possible après l’acquisition
• Film : la première école de chiots d’Aldo : …même si c’est un peu difficile …au début
• Film : un chiot trop timide : A…14 semaines, c’est déjà trop tard !
• Film : Un chiot trop exubérant…Le contrôle de soi s’apprend et se corrige à l’école ET à la maison !
• Chaque jour, sans arrêt… entre 3 semaines et l’adolescence
• Film : un chiot mal contrôlé
• Film : Socialisation interspécifique sous contrôle : Jeux sous contrôles de chiens adultes à l’école des chiots
• Film : Socialisation intraspécifique et jeux contrôlésL’importance d’un environnement riche pour la socialisation:
• Film ; les chiots en gare de Lausanne : Stimulations maximales : environnement riche
• Film : les chiots en ascenseur et autres difficultés de la ville
• Film : les chiots en visite dans la cour d’école ; Socialisation interspécifique: insister sur les enfants pour une socialisation maximale et pur éviter les agressions
• 4.Puberté, Insertion hiérarchique &Jeux d’adultes
• Film : Correction équilibrée d’un chiot par un adulte : Le dur apprentissage du respect de l’adulte
• Film : Jeux d’adultes
• Comprendre le fonctionnement du chien pour mieux l’éduquer:
• Comportement:
• Alimentation,
• 2. Lieu de couchage
• Caresses
• Quel sens cela prend-il pour le chien?
• Film : chiot féral défendant sa nourriture face à un adulte : 1. La nourriture est vitale pour le chien: c’est une PREROGATIVE !
• Film : le partage de la nourriture vu par le chien : Le chien mange après vous! VOUS ne partagez pas votre repas!
• Film : chien en alliance avec Mme défendant son canapé à Mr : Le lieu de couchage EST une prérogative dans un monde de chiens, Maître et chien ne partagent pas lit ou canapé !
• Film : Savoir contrôler l’agression de possession
• Film de Clash : 4 :
• 1. Chiot en défaut de contrôle des dents
• 2. Apprentissage du contrôle des dents
• 3. Le même chiot à l’adolescence et
• 4 Adulte équilibré, capable d’une parfaite communication chienComprendre la nécessité de socialiser son chien…lui faire acquérir des autocontrôles adéquats
• Film : attitude saine de 3 chien face à des provocations humaines
• Pour ne pas en arriver là:
• Film 1 : un chiot hyperactif : défaut de contrôle des dents
• Film2 : destructions en l’absence du maître chez un chien en hyper-attachement
• Film 3 : Film agression hiérarchique, canapé
• Film 4 : agression hiérarchique litLa différence avec & sans école de chiots
• Film : chien adulte mal socialisé, attitude méfiante et agressivePour avoir un chien sociable, que l’on peut emmener partout
• Comportement
• Postures et rituels hiérarchiques:
• Se promener avec son chien & fonctionnement d‘un groupe de chiens
• Le chien est sociable, besoin de contacts… en liberté !
• Qu’est-ce qu’un chien dominant?
• Film : attitude et postures de chiens dominants et attitudes apaisantes
• Savoir respecter son chien : Chaque chien peut avoir des attitudes soumises ou
• dominantes…au gré des rencontres! Film
• Être motivé
• Ne JAMAIS se décourager….même dans un rappel difficile : film
• Film : socialisation en ville : chiens équilibrés, sociables, attitudes correctes en ville : assis et attendre sagement avant de traverser une route, ne pas tirer en laisse, marche souple et agréable, coucher libre en ville, propriétaires respectueux des autres ramassant les crottes.